“一字一世界，一筆一乾坤，寫(xiě)字與做人一樣，一定要端端正正。”家住石家莊市書(shū)香尊園社區(qū)的張繼勝教授，正在社區(qū)里教授書(shū)法。

在他的面前，幾名略顯稚嫩的孩子，正在按照“張老師”的指導(dǎo)，一筆一畫(huà)寫(xiě)著。

這位年已七旬的老人，退休前是石家莊日?qǐng)?bào)社高級(jí)編輯，筆耕不輟四十多年；退休后，又多了幾個(gè)身份。一方面，作為河北老年大學(xué)和石家莊老年大學(xué)的教授，為諸多老年人教授書(shū)法、文學(xué)課；另一方面，作為社區(qū)里孩子的“啟蒙老師”，為200多名孩子教授書(shū)法。

社區(qū)辦“學(xué)堂”教授書(shū)法

5月25日下午，記者見(jiàn)到了張繼勝老人。他身體硬朗，說(shuō)起話(huà)來(lái)鏗鏘有力，甚至不遜于年輕小伙子。說(shuō)起在社區(qū)辦“學(xué)堂”，疫情防控居家隔離期間曾在網(wǎng)上“義務(wù)”教授書(shū)法，張繼勝老人拉開(kāi)了話(huà)匣子。

“現(xiàn)在，我們學(xué)校里學(xué)的知識(shí)比以前多多了，但是對(duì)傳統(tǒng)文化重視不夠，特別是我們的書(shū)法課。”張繼勝老人說(shuō)。他希望通過(guò)教授孩子們學(xué)習(xí)書(shū)法，在潛移默化中，讓孩子們心靈受到陶冶，讓傳統(tǒng)文化能夠薪火相傳。教書(shū)法時(shí)，只是簡(jiǎn)單收個(gè)成本費(fèi)，也可以說(shuō)是“義務(wù)”教授。

孩子眼里的“書(shū)法爺爺”

據(jù)介紹，為了避開(kāi)孩子們的正常上課時(shí)間，張繼勝老人一般選擇在周末下午6點(diǎn)—7點(diǎn)半教授書(shū)法課，經(jīng)過(guò)不間斷地深研細(xì)教，所教的孩子中有一多半獲得了中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)考級(jí)中心頒發(fā)的書(shū)法等級(jí)證書(shū)。

10歲的小學(xué)員劉皓軒就是其中一位。“別出格、走好線(xiàn)是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。”張繼勝老人一邊指點(diǎn)著劉皓軒，一邊講解書(shū)法的規(guī)范。劉皓軒遞給張繼勝老人一張紙條，上面寫(xiě)道：“張老師，我想幫您挑件衣服，需要什么樣式，我媽媽是專(zhuān)家。”“不用了，千萬(wàn)別分心，謝謝皓軒。”張繼勝知道這是孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)他的尊重，是孩子的一種表達(dá)方式，所以至今一直保留著這張難忘的小紙條。

“張爺爺，在您的指點(diǎn)下，我的書(shū)法長(zhǎng)進(jìn)很快，現(xiàn)在班里的黑板報(bào)，都是由我來(lái)書(shū)寫(xiě)。”今年9歲的李樂(lè)之、10歲的孟俊汝，在學(xué)習(xí)書(shū)法之余，還將學(xué)校的趣聞，介紹給張繼勝聽(tīng)。

“書(shū)法是中國(guó)的國(guó)粹，我們要把傳統(tǒng)文化一代代地傳承下去。”張繼勝說(shuō)，自己有個(gè)愿望，就是讓更多的孩子學(xué)習(xí)書(shū)法，讓大家都寫(xiě)得一手好字。

“老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。”張繼勝一邊指導(dǎo)孩子寫(xiě)字，一邊把做人的道理教給孩子們。他常用“返璞歸真”“靜以修身”“儉以養(yǎng)德”來(lái)闡述書(shū)法對(duì)修身養(yǎng)性的幫助，孩子多寫(xiě)字，不僅寫(xiě)的字好看了，心也會(huì)靜下來(lái)，有助于培養(yǎng)他們的積極向上的性格和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

老人心中的“老頑童”

張繼勝雖不是“教書(shū)匠”出身，但卻有著一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，無(wú)私奉獻(xiàn)的博大胸懷。作為老年大學(xué)的一名教授，他憑借深厚的文學(xué)功底與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，硬是在短短的8年中，把老年教學(xué)做的風(fēng)聲水起，碩果滿(mǎn)園。

人們常說(shuō)，活到老學(xué)到老，可老年人學(xué)什么？怎么學(xué)？誰(shuí)又能教這些見(jiàn)多識(shí)廣、活了大半輩子的老年人呢？這無(wú)疑是老年教育領(lǐng)域的一大難題。

張繼勝教授本著開(kāi)拓、進(jìn)取、改革的創(chuàng)新精神，摒棄了傳統(tǒng)的板書(shū)老模式，摸索出一條適合老年人且行之有效的多媒體、師生互動(dòng)教學(xué)方法。這種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)是，既節(jié)省了板書(shū)時(shí)間，又集聲像于一體，圖文并茂，動(dòng)靜相宜，古今相輔。大大地調(diào)動(dòng)了人體五官功能，使老年人在輕松愉快中學(xué)到知識(shí)，贏得大家一致好評(píng)。

為使老年大學(xué)的“老學(xué)子”們對(duì)話(huà)劇產(chǎn)生興趣，張繼勝教授找來(lái)早年創(chuàng)作并自編、自導(dǎo)、自演的諷刺話(huà)劇《批評(píng)報(bào)道，明天見(jiàn)報(bào)》，用多媒體形式播放給大家看。話(huà)劇揭露了農(nóng)村大辦婚事的不良風(fēng)氣。劇中，張繼勝分別扮演了3個(gè)不同身份的人，并巧用地方口音的表演技巧，生動(dòng)感人。在他詼諧生動(dòng)的表演中，劇情步步深入，層層遞進(jìn)，逗得同學(xué)們捧腹大笑。而張繼勝邊放錄像，邊講解如何設(shè)計(jì)劇情。“老學(xué)子”們?cè)诳鞓?lè)的笑聲中，對(duì)話(huà)劇創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

“聽(tīng)張教授講課，你永遠(yuǎn)不會(huì)有枯燥乏味的感覺(jué)。無(wú)論是講散文寫(xiě)作，還是講小說(shuō)構(gòu)思，抑或是劇本創(chuàng)作。他那特有的詼諧幽默，加上聲情并茂的講述，總能逗得同學(xué)們哄堂大笑。”在老年大學(xué)學(xué)習(xí)的劉大爺說(shuō)。

張繼勝教授雖年過(guò)七旬，但思維敏捷，步伐矯健。他每次到老年大學(xué)講課，都要換乘3趟公交車(chē)，從東到西穿越大半個(gè)市區(qū)，風(fēng)雨無(wú)阻地奔波在來(lái)學(xué)校的路上。試想，若沒(méi)有對(duì)老年教育事業(yè)的一腔熱情與高度責(zé)任心，又何必如此辛勞呢？

“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，一路耕耘在老年教育事業(yè)的征程中。”這就是對(duì)張繼勝教授的真實(shí)寫(xiě)照！

點(diǎn)擊“國(guó)+社區(qū)網(wǎng)”查看更多精彩內(nèi)容