摘要：戶外活動作為幼兒園教育的重要組成部分，其對幼兒身心健康的重要性不言而喻，在戶外游戲中，幼兒能夠親近大自然，在玩樂中鍛煉自身的肢體能力、語言表達能力與社會交往能力，這對于幼兒的發展是有百利而無一害。考慮到幼兒的年齡特點，部分低齡幼兒的自我保護能力較弱，再加上戶外活動的場地設施復雜，有著一定的安全隱患，一旦發生事故，會對幼兒的身心健康造成嚴重損傷，甚至擾亂幼兒園的正常秩序。基于此，為了給予幼兒一個安全成長和學習環境，保障幼兒的生命健康，各級幼兒園教育機構需從多方面積極探究安全戶外體育活動的優化模式，這也是推動幼兒園教育質量的關鍵所在。文章立足于幼兒園教育，深入剖析了戶外體育活動中幼兒自護能力培育的優化策略。

關鍵詞：幼兒園教育；戶外體育活動；幼兒自護能力

幼兒階段是身心全面發展的關鍵時期，在該時期，幼教工作者需塑造幼兒正確的價值觀，培養其良好的生活習慣。在幼兒園教育中，戶外活動的開展，有助于促進幼兒的身心健康發展，有效鍛煉幼兒的體質，為其提供與自然近距離接觸的機會，使幼兒的想象力、創造力與觀察力均得到有效培養。而實際上，幼兒園的戶外體育活動仍然存在諸多的不足，如安全管理不到位等，對戶外活動教育質量造成一定的負面影響。為了全面提升幼兒園戶外體育活動質量，教師需積極探索全新的發展路徑，有助于促進幼兒的全面發展。

一、戶外體育游戲活動在幼兒園教育中的應用價值

（一）有助于促進幼兒認知能力的發展

不同于室內游戲課堂，戶外游戲活動將課堂設置在室外，這也賦予了課堂游戲趣味性與活力，讓幼兒置身于復雜多變的環境中，使其身體各項能力得到有效調動。在游戲過程中，幼兒要仔細觀察周圍有無阻礙游戲正常進行的障礙，準確判斷運動的正確方向，明確自己作為攻方還是防守方，應該朝著哪個方向跳躍或攀爬，協調身體各動作，手腳默契配合，保證自身良好的平衡力，確保游戲的順利行進^[1]。這些看似平常的行為都會在潛移默化中助力幼兒思維能力、觀察力、社交能力的全面發展，在不斷地觀察過程中提高自身敏銳的觀察力，集中注意力于游戲，增強記憶力，隨著游戲的進行，其思維能力也得到了有效拓展。

（二）有助于促進幼兒的身體發育

在戶外體育活動中，幼兒能夠直接接觸清新的空氣與和煦的陽光，親身體驗自然。而陽光里的紫外線能夠直接作用于人體的皮膚，促進維生素D形成，這也有助于人體對鈣物質的吸收，為骨骼成長提供重要的內源性物質，讓幼兒擁有健康的體魄^[2]。在幼兒園活動中，戶外體育活動形式豐富多彩，從簡單的跑步、跳躍、攀爬到復雜的游戲形式，涵蓋了多種不同的運動類型，從而從不同角度鍛煉幼兒的肌肉能力。這種鍛煉形式，有助于增強幼兒的肌肉力量，鍛煉幼兒的身體，增強其身體的平衡能力與協調性。上述各項能力的形成有助于幼兒自如地控制自身的身體運動。

二、幼兒園戶外體育活動中幼兒自護能力培養的優化策略

（一）對運動場所、設施實施精細化管理

在戶外游戲中，如何確保幼兒戶外運動的安全性，是戶外游戲得以開展的重要前提。而活動設施與活動場地作為戶外游戲的重要載體，對活動場所的有效管理是提升幼兒自護能力的重要舉措，通過精細化管理能夠消除幼兒園戶外體育活動中的安全隱患^[3]。為了實現這一目標，幼兒園需結合幼兒的年齡特征科學劃分不同的游戲區域，如跳躍區、奔跑區、合作游戲區域，活動場所應安排在有平坦地面的塑膠場地，在進行奔跑、攀爬等游戲活動時，需鋪設緩沖墊，避免幼兒在發生沖撞時跌倒發生意外。幼兒園管理者需在場地邊緣、臺階處等醒目位置張貼安全標識，如“小心滑倒”等圖文貼紙，這有助于幼兒正確識別危險區域。同時，幼兒園還需采取每日、每周、月度相結合的安全排查管理制度。活動前，由教師將活動區域內的碎片、殘渣等雜物清理干凈，詳細檢查活動設施的安全性，如滑梯有無損壞、秋千的連接是否牢固等。幼兒園后勤人員每周五檢查地面的平整性、娛樂設施螺絲的松緊度等，觀察塑膠地面有無開裂等情況。由幼兒園安全責任人每個月對園區的娛樂設施進行深度觀察，如秋千的繩索承重能力、滑梯滑道的光滑度，確保設施符合安全標準。與此同時，幼兒園需將娛樂設施的維護情況納入檔案管理，詳細記錄娛樂設施的維護情況，一旦發現滑梯扶手松動、秋千螺絲松動，需立即粘貼“停止使用”標簽，并立即安排維修。維修完成后詳細檢查，確認無誤后方可重新投入使用，這種全流程的戶外游戲管理給予了幼兒參與戶外體育活動切實可靠的安全保障。

（二）強化幼兒的安全教育

在戶外體育活動中，幼兒的安全防護意識和自身防護能力是做好安全防護的重要前提。為了實現這一目標，教師需準確把握安全教育的時機，加強對幼兒的安全教育，旨在增強其安全防護意識，提高其安全防護能力。幼兒生性活潑，尤其是在戶外游戲過程中猶如解放天性一般肆意奔跑。而在玩鬧的過程中不免會發生意外，如皮膚擦傷、鼻子出血等。教師可以采取行之有效的防護措施，避免這些意外事件的發生。幼兒園需組織教師參與急救知識的培訓工作，鼓勵教師積極參與相關的專業培訓活動，并在教學課堂上為幼兒播放相關的影像資料，增強幼兒的自護意識。由于幼兒的好奇心強烈，容易被陌生的事物吸引課堂注意力，比如在遇到一些毒性強的蟲子、花草時，如果不加強安全防范會對其身心健康造成嚴重威脅。基于此，教師需要在日常生活中學習相關的知識并在戶外活動向幼兒普及相關知識，幫助其更好地區分有益與有害的植物與昆蟲。教師需積極參與社會培訓，近距離觀察一些有毒的植物，明確其形態、生長位置以及對人體健康的危害。

結論：綜上所述，戶外體育游戲作為幼兒園活動的重要組成部分，為幼兒近距離接觸大自然提供了重要契機。幼兒在參與戶外游戲的過程中，有助于促進自身認知能力發展和身體發育。為了構建高效的游戲課堂，確保幼兒的安全性，幼兒園需對運動場所、設施實施精細化管理，同時強化幼兒的安全教育。

參考文獻

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周麗敏 忻州市忻府區幼兒園