【摘要】優秀的繪本能帶給孩子美的情感體驗，提升幼兒的觀察、比較、分類等能力，同時還能發展兒童語言表達能力。通過閱讀繪本，幼兒可以感受世界的豐富多彩，初步建立對多元文化和不同事物的認知，為形成正確的世界觀奠定基礎。教師對幼兒閱讀的科學恰當指導，不僅能幫助幼兒讀懂其核心內涵與價值，更能喚醒他們的閱讀興趣，培養獨立閱讀的能力，從而讓他們在潛移默化中養成受益終身的閱讀習慣。

【關鍵詞】繪本  有效  指導  閱讀

經典繪本是幼兒成長路上的“精神養分”，既能啟迪智慧、滋養心靈、陶冶情操，還能幫助幼兒積累多元化生活經驗。幼兒園教師可通過以下具體方式，讓繪本閱讀發揮更大教育價值：

一、環境創設，筑牢閱讀體驗

良好的環境可以讓幼兒靜下心來，安靜閱讀。所以繪本區要設置在相對安靜、采光好的窗戶邊，最好有地墊、可愛軟沙發，適合孩子坐下來安靜閱讀。

二、分享交流，深化理解維度

鼓勵幼兒大膽表達，把自己讀書后的體會分享出來，教師給予充分肯定，不作糾正。允許幼兒自由表達，并且可以畫一畫，借助圖畫表達感受。

例如繪本《魔法親親》以幼兒入園焦慮為切入點，來自媽媽的親親，可以有效緩解小班幼兒入園焦慮這一情緒，可以鼓勵幼兒采用不同的“親親”動作釋放這種焦慮，使幼兒對生活的感受更深刻。繪本《我好害怕》中，小熊找到很多可以戰勝害怕這種情緒的辦法，靠在媽媽的懷里，找個舒服的地方看書，摸摸友善的小狗等。在繪本《生氣湯》中，霍斯的媽媽敏銳地察覺到孩子的憤怒情緒，用充滿智慧和溫柔的方式，引導幫助他安全、健康地釋放負面情緒，如邀請霍斯一起煮湯，對著煮湯鍋做出吼叫和吐舌頭的動作，霍斯受到啟發后自創了敲鍋子和噴火龍氣的動作。

這些都可以讓孩子們通過閱讀繪本，大膽地表達表現出來，同時也讓他們學會正確對待消極情緒，還要掌握疏導消極情緒的恰當方式，以更積極樂觀的心態擁抱生活、直面日常。

三、觀察探究，挖掘隱藏價值

引導幼兒細致觀察繪本畫面的豐富細節，讀懂畫面傳遞的信息與故事，鼓勵他們勇敢說出自己的發現和感受。

比如《帽子先生和他的獨木舟》故事一開始，帽子先生已經在這片翠綠的森林中生活了很久很久，因此他想去看看不一樣的世界，所以帽子先生獨自劃著獨木舟上路了。帽子先生從綠森林進入耀眼的鮮紅，再穿過喧鬧的灰色、恐怖的黑色，以及陽光四射的金黃、天空般的海藍，最后回到綠森林。這段旅程，著重于色彩的變化，充分展示了色彩動人的魅力。

繪本中既有色彩的情感表達，也有色彩的對比，如綠和紅的對比，凸顯強烈的色彩，接著是灰和黑帶來的色彩感覺，然后出現黑和黃的明度對比，不同顏色的畫面安排，給了孩子們深刻的色彩感受。繪本中多樣的色彩，能讓孩子們直觀體悟其承載的情緒與情感，細膩感知色彩背后藏著的深層故事。

四、教學組織，拓寬教育邊界

教師以繪本為核心開展教學，通過多形式表達、沉浸式體驗、多維度升華，助力幼兒揚起繪本閱讀的探索之帆。在繪本閱讀教學中，還可融入故事續編、仿編與創編等創意形式，讓閱讀更具趣味性與延展性。

例如《螞蟻和西瓜》，閱讀前通過提問、道具展示或小游戲鋪墊，可以用玩具螞蟻和仿真西瓜引導幼兒猜想“螞蟻會怎么搬西瓜”，可以快速吸引幼兒的目光，引導他們輕松融入繪本的故事氛圍之中。最吸引幼兒的就是繪本中刻畫細致入微的地下蟻穴世界：寶物、糖果……小小螞蟻組成的世界就像一個個幼兒的世界一樣。更有趣的是螞蟻合作搬運西瓜的場景，鮮艷的紅色西瓜瓤，翠綠的西瓜皮，小螞蟻們熱火朝天搬運西瓜的鮮活畫面，還有用籮筐運西瓜的畫面，螞蟻竟將西瓜籽穿了洞，掛在繩子上一起運下來，多么富有想象力呀！幼兒可以根據這些畫面，加入自己的理解，變出一個又長又好玩的故事。

五、延伸活動，探尋本質內涵

閱讀繪本后開展相關聯的活動，如繪畫“我最喜歡的繪本場景”、手工制作繪本角色、角色扮演繪本故事，或結合生活實際引導幼兒遷移經驗。例如閱讀《分享不是失去》后，組織幼兒分享玩具，踐行繪本中的道理，幫助孩子們積累交往經驗。

只有設計出多元且豐富的繪本閱讀活動，再輔以教師的針對性指導，幼兒才能與繪本開展深度且有效的互動，進而充分吸收其中蘊含的精神養分，探尋其本質內涵。

因此，如何科學指導幼兒閱讀繪本，養成良好的閱讀習慣，使幼兒教師在工作中需要持續深耕的重要課題。我們應秉持科學理念、巧用適宜方法，結合不同年齡段幼兒的認知特點和發展需求精準選本，讓早期閱讀活動真正貼合幼兒興趣點，發揮實效，助力他們在閱讀中實現能力與習慣的雙重提升，夯實長遠發展根基。

參考文獻：

[1]3～6歲兒童學習與發展指南/中華人民共和國教育部制定.—北京：首都師范大學出版社，2012.8  ISBN978-7-5656-0956-5

[3]楊婷《兒童繪本發展現狀研究》[J]湖北經濟學院學報(人文社會科學版)2013(06)

[4]張海燕《繪本中的舞蹈》——上海：復旦大學出版社2021.9

[5]林琳《繪本中的創意美術》——上海：復旦大學出版社2016.6

王曉莉 晨熙幼兒園