摘要：播音主持的能力素養(yǎng)直接影響節(jié)目質(zhì)量與播出效果，當(dāng)前媒體環(huán)境與語言環(huán)境發(fā)生了巨大變化，面對新形勢新挑戰(zhàn)新問題，播音主持要持續(xù)推動工作創(chuàng)新和能力素養(yǎng)提升。本文將圍繞播音主持應(yīng)具備的基本素養(yǎng)及融媒體環(huán)境下播音主持存在的問題簡要論述，探討提升融媒體環(huán)境下播音主持能力素養(yǎng)的對策，以期對播音主持人才培養(yǎng)及更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求有所啟示。

關(guān)鍵詞：融媒體；播音主持；基本素養(yǎng)

5G、人工智能與社交媒體的深度融合，使媒體環(huán)境、語言環(huán)境發(fā)生了巨大變化，信息生產(chǎn)與接收模式也逐漸向多模態(tài)、強(qiáng)交互方向轉(zhuǎn)型，信息生產(chǎn)、傳播與接收模式的轉(zhuǎn)變，必將對播音主持工作開展及能力素養(yǎng)發(fā)展產(chǎn)生影響。融媒體在為播音主持提供廣闊舞臺的同時(shí)，也帶來了技術(shù)、內(nèi)容、傳播模式、受眾互動、職業(yè)發(fā)展等多維挑戰(zhàn)，推動著播音主持工作創(chuàng)新、話語表達(dá)創(chuàng)新、職業(yè)身份重構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)提升。

一、播音主持應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

播音主持的能力素養(yǎng)是影響節(jié)目播出質(zhì)量與整體效果的關(guān)鍵因素，融媒體環(huán)境下播音主持要具備以下基本素養(yǎng)：一是，政治素養(yǎng)。具備較強(qiáng)的政治敏銳性，始終堅(jiān)持正確政治方向、正確輿論導(dǎo)向和傳播主流價(jià)值觀。二是，職業(yè)道德。始終堅(jiān)守道德底線和遵循職業(yè)規(guī)范，做到不迎合低級趣味、不傳播虛假信息、不出現(xiàn)低俗行為、不損害群眾利益，樹立主流媒體人形象。三是，專業(yè)技能。播音主持要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和技能，包括吐字清楚、聲音富有感染力、準(zhǔn)確傳遞信息、規(guī)范語言運(yùn)用、新聞寫作、語言表達(dá)等，為更好適應(yīng)融媒體時(shí)代發(fā)展要求，播音主持要基于受眾的語言習(xí)慣變化，調(diào)整自身的語言表達(dá)方式，如通過網(wǎng)絡(luò)語言的準(zhǔn)確應(yīng)用，為節(jié)目增色添彩和拉近與受眾的距離，以通俗易懂、精練的語言傳遞信息，增強(qiáng)互動性和親和力等，除此之外，播音主持還需要具備新媒體操作技能，熟練掌握和運(yùn)用各種音頻軟件、視頻編輯工具，具備采編、制作、控制等全流程能力，提升直播、短視頻等場景表現(xiàn)力，面向受眾提供多元化、高質(zhì)量的信息服務(wù)^[1]。四是，文化素養(yǎng)。在“內(nèi)容為王”的時(shí)代，面向廣大受眾提供優(yōu)質(zhì)的節(jié)目內(nèi)容，播音主持要具備較高的文化素養(yǎng)，廣泛涉獵各領(lǐng)域知識，融入自己的觀點(diǎn)看法，進(jìn)行深度報(bào)道。五是，心理素質(zhì)。在促進(jìn)“眼力、腦力、筆力、語言”等基本能力素養(yǎng)提升的同時(shí)，適應(yīng)融媒體發(fā)展趨勢，播音主持還需要具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)和心理應(yīng)變能力，確保在遇到技術(shù)問題、觀眾互動及突發(fā)問題時(shí)能夠快速解決和應(yīng)對。

二、融媒體環(huán)境下播音主持存在的問題

融媒體環(huán)境下播音主持工作開展機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，在為其工作提供便利的同時(shí)，也面臨多重挑戰(zhàn)。

一是，競爭壓力更大。融媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的播音主持活躍度更高、門檻更低，使很多語言表現(xiàn)能力和展現(xiàn)能力強(qiáng)、知識廣博或風(fēng)格獨(dú)特的非專業(yè)人員進(jìn)入播音主持行業(yè)，從業(yè)者面臨的競爭壓力更大；而且，融媒體發(fā)展給傳統(tǒng)媒體帶來了極大沖擊，傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)出于縮減成本等的考慮分析，播音主持崗位在減少，競爭壓力更大；隨著AI技術(shù)的發(fā)展，人工智能合成主播來勢洶洶，增加了行業(yè)挑戰(zhàn)，一旦播音主持沒有形成自身獨(dú)特的風(fēng)格特色、沒有形成十分鮮明的個(gè)性、對一些事物沒有形成特有的認(rèn)知，導(dǎo)致在激烈的行業(yè)競爭中處于劣勢，播出的節(jié)目長期以來容易讓受眾產(chǎn)生疲勞感，甚至放棄對其節(jié)目的關(guān)注和喜愛。

二是，受眾流失。部分播音主持創(chuàng)新意識不強(qiáng)，在主持節(jié)目時(shí)大多比較端正、嚴(yán)肅，未能將自身情感體驗(yàn)、獨(dú)特的見解與看法、豐富的經(jīng)歷與閱歷等融入播音之中，缺乏網(wǎng)絡(luò)語言的合理運(yùn)用，導(dǎo)致播音品質(zhì)不高，節(jié)目內(nèi)容缺乏感染力與活力，再加上傳統(tǒng)播音技能在碎片化、多模態(tài)傳播中作用有限，一旦無法適應(yīng)短視頻和直播等新型表達(dá)方式，將導(dǎo)致節(jié)目難以調(diào)動群眾興趣和激發(fā)群眾共鳴，越來越多的受眾群體（尤其是青少年群體）更傾向于通過各種短視頻平臺、社交平臺獲取、接收和傳播信息，廣播電視等傳統(tǒng)媒體面臨受眾流失和黏性下降的挑戰(zhàn)^[2]。此外，部分播音主持受傳統(tǒng)播報(bào)習(xí)慣的束縛和影響，與受眾之間存在距離感，由于無法滿足受眾互動性需求，導(dǎo)致受眾流失。

三是，融媒體適應(yīng)能力不強(qiáng)。5G、人工智能等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用和自媒體發(fā)展推動著交互性轉(zhuǎn)型，對信息傳播模式、受眾信息接收習(xí)慣和語言習(xí)慣等產(chǎn)生深刻影響，但部分播音主持具體工作開展中多媒體技術(shù)及大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用能力不足；融媒體背景下廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目的樣態(tài)越來越多、節(jié)目形式多種多樣，部分播音主持由于無法掌握不同節(jié)目的主持風(fēng)格，再加上新技術(shù)應(yīng)用能力不足，導(dǎo)致難以適應(yīng)風(fēng)格靈活的新媒體節(jié)目、沉浸體驗(yàn)式節(jié)目^[3]。

四是，心理素質(zhì)有待提升。部分播音主持由于缺乏穩(wěn)定的心理狀態(tài)與過硬的心理素質(zhì)、臨場應(yīng)變能力不足，導(dǎo)致無法適應(yīng)工作需要，難以采用靈活的方式處理各種突發(fā)事件，工作現(xiàn)場口無遮攔、語言表達(dá)不準(zhǔn)確、思想呆滯、反應(yīng)遲鈍、過于拘謹(jǐn)和慌亂緊張等情況時(shí)有發(fā)生，甚至導(dǎo)致播出事故。

五是，認(rèn)知偏差。部分播音主持對融媒體環(huán)境下工作開展存在認(rèn)知偏差，出于獲取熱度和流量的考慮，夸張表演、低趣味或“耍嘴皮”、惡意解讀一些社會事件、肆意傳播謠言、傳播低俗新聞信息的情況時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致媒體公信力一再被削弱，甚至誘發(fā)社會事件：部分播音主持熱衷于模仿，且表達(dá)方式存在“一刀切”情況，即不區(qū)分平臺屬性、受眾畫像和場景需求，導(dǎo)致節(jié)目內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、傳播效果大打折扣^[4]。

三、提升融媒體環(huán)境下播音主持能力素養(yǎng)的對策

（一）堅(jiān)持創(chuàng)新，增強(qiáng)融媒體應(yīng)對能力

融媒體背景下播音主持要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，即在堅(jiān)持正確政治方向、正確輿論導(dǎo)向和傳播主流價(jià)值觀的同時(shí)，不斷提升技術(shù)能力與創(chuàng)新能力，增強(qiáng)融媒體應(yīng)對能力。（1）擁抱新技術(shù)。面對技術(shù)賦能下的交互性轉(zhuǎn)型要求，播音主持要掌握新媒體操作技能，確保工作開展能更好地適應(yīng)多元化傳播需求。例如，能夠借助大數(shù)據(jù)技術(shù)、自媒體平臺和互聯(lián)網(wǎng)平臺等快速獲取新聞信息，并完成信息編輯、多樣化報(bào)道和精準(zhǔn)推送；掌握各種音頻剪輯、圖片處理的工具，能夠運(yùn)用視頻、圖片、音頻等多種方式增強(qiáng)節(jié)目播出效果；能夠利用AI工具等輔助文案創(chuàng)作（如“文心一言”生成主持稿）、進(jìn)行虛擬情境模擬（如“豆包”模擬采訪對象）和危機(jī)應(yīng)對訓(xùn)練、促進(jìn)語言表達(dá)能力、反應(yīng)速度等提升；熟練掌握抖音、微博等平臺的直播和短視頻制作方式方法，與廣大受眾群體進(jìn)行廣泛的互動交流；學(xué)習(xí)和使用智能語音交互工具，實(shí)現(xiàn)與AI的協(xié)作播報(bào)。（2）身份重構(gòu)與話語創(chuàng)新。融媒體環(huán)境下播音主持要清楚地認(rèn)識到自身角色定位的轉(zhuǎn)變，逐漸從“權(quán)威傳聲筒”向“多維內(nèi)容創(chuàng)作者”轉(zhuǎn)變，同時(shí)促進(jìn)語態(tài)轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)融媒體應(yīng)對能力。具體而言，播音主持要主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)語境和自媒體語境，某些節(jié)目播報(bào)時(shí)有意識地弱化播報(bào)腔，并規(guī)范地融入流行語、方言（如河南衛(wèi)視使用“家人們誰懂啊？”）等接地氣的表達(dá)，用以激發(fā)受眾共鳴；通過大數(shù)據(jù)對不同受眾的偏好、需求進(jìn)行深入分析，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化內(nèi)容推薦和風(fēng)格定位，確保播出的節(jié)目更受受眾喜愛；在播報(bào)不同類型節(jié)目時(shí)，爭取做到語言表達(dá)方式個(gè)性化（如《吐槽大會》的幽默吐槽，嚴(yán)肅新聞的專業(yè)性）；通過直播、評論區(qū)等方式與廣大受眾進(jìn)行直接溝通和互動交流，縮短播音主持與受眾之間的距離感，增強(qiáng)廣大受眾的參與感與信任度。在“流量時(shí)代”也要堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，進(jìn)行深層次的播報(bào)，而不是以“博眼球”為目標(biāo)進(jìn)行夸張表演、以犧牲內(nèi)容價(jià)值為代價(jià)獲取流量。

（二）加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提升綜合素養(yǎng)

促進(jìn)播音主持在融媒體背景下應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)能力增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化發(fā)展和走出行業(yè)發(fā)展困境，需要進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練和提升綜合素養(yǎng)，包括提升文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)、形成獨(dú)特的播報(bào)風(fēng)格等。（1）提升文化素質(zhì)。提升文化素養(yǎng)是增強(qiáng)節(jié)目內(nèi)涵、塑造專業(yè)形象的關(guān)鍵，播音主持要通過廣泛閱讀文學(xué)作品、積極參加美育教育、系統(tǒng)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化知識、廣泛涉獵政治經(jīng)濟(jì)和人文社科等領(lǐng)域知識等促進(jìn)文化素養(yǎng)不斷提升，從而確保節(jié)目制作與播出時(shí)能夠很好地融入歷史典故、哲學(xué)思想及就某一事件進(jìn)行深層次解讀，與嘉賓互動時(shí)具備較強(qiáng)的專業(yè)性和說服力，以及在節(jié)目中做到妙語如珠、巧妙化解各種難題，使節(jié)目充滿知識性和趣味性。（2）提升心理素質(zhì)。播音主持要通過系統(tǒng)化的專業(yè)訓(xùn)練提升心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力與情感表達(dá)的平衡，確保自身具備較強(qiáng)的即興表達(dá)能力、突發(fā)事件解決和應(yīng)對能力、控場能力、臨場應(yīng)變能力和觀眾互動能力。（3）形成獨(dú)特的風(fēng)格。增強(qiáng)自身競爭力，播音主持要具備強(qiáng)烈的個(gè)人特點(diǎn)（個(gè)人形象、聲音、肢體動作等），確保主持的節(jié)目具備某些特色，而不是模仿他人。康輝以沉穩(wěn)大氣、字正腔圓、邏輯清晰的播報(bào)風(fēng)格著稱；撒貝寧幽默風(fēng)趣、反應(yīng)敏捷，既能駕馭一些嚴(yán)肅的法制節(jié)目，也能制造綜藝歡樂氛圍，是央視有名的多類型節(jié)目全能型主持人，為廣大受眾所喜愛。

結(jié)語

融媒體環(huán)境下播音主持工作開展面臨多重挑戰(zhàn)，對其能力素養(yǎng)也提出了更高要求，為更好適應(yīng)融媒體發(fā)展要求和走出發(fā)展困境，播音主持要在語言表達(dá)上實(shí)現(xiàn)多模態(tài)創(chuàng)新，在角色上向全媒體人轉(zhuǎn)型，在專業(yè)素養(yǎng)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練和提升綜合技能，在節(jié)目播出時(shí)增強(qiáng)個(gè)性化表達(dá)與觀眾互動。

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