摘要：在大專院校體育教學中，體育器材使用與運動技能培養緊密相關，二者的融合發展是提升體育教學質量、促進學生全面發展的關鍵。本文探討當前體育器材使用中存在的器材種類單一、維護管理不足、使用頻率失衡等問題，并從加強器材管理維護、促進教師隊伍建設、優化體育課程規劃等方面，提出體育器材使用和運動技能融合發展的建議，為大專院校體育教學改革提供參考。

關鍵詞：大專院校；體育器材；運動技能；融合發展

在大專院校教育體系中，體育教學是培養學生身體素質、運動能力和健康意識的重要環節。體育器材作為體育教學和學生課外鍛煉的物質基礎，其合理使用與運動技能的有效訓練息息相關。實現體育器材使用與運動技能的融合發展，不僅能提升體育教學效果，還能幫助學生掌握科學的運動方法，增強體質。深入研究二者的融合發展路徑，對推動大專院校體育教學創新、提高學生體育素養具有重要意義。

一、大專院校體育器材使用中存在的主要問題

（一）器材種類相對單一

目前，許多大專院校的體育器材種類難以滿足多樣化的體育教學和學生個性化的運動需求。部分院校的體育器材主要集中在籃球、足球、羽毛球等傳統運動項目上，對于新興的體育項目，如攀巖、擊劍、輪滑等所需的器材配備不足。這使得學校在開展新興體育課程或滿足學生對新興運動項目的鍛煉需求時面臨困難，限制了體育教學內容的豐富性和學生運動興趣的拓展，不利于學生全面了解和掌握多種運動技能。

（二）維護管理工作不足

體育器材的維護管理是保障其正常使用和延長使用壽命的重要環節，但在實際工作中，大專院校的體育器材維護管理工作存在諸多不足。一方面，部分院校缺乏專業的器材維護管理人員，器材的日常檢查、維修和保養工作難以得到有效落實，導致一些器材出現損壞后不能及時修復，影響正常使用。另一方面，體育器材管理制度不完善，在器材的采購、登記、發放、回收等環節存在管理漏洞，如器材登記不詳細、發放回收記錄不完整等，容易造成器材的丟失或閑置浪費。此外，學生在使用器材過程中，由于缺乏規范使用和愛護器材的意識，也會加速器材的損壞，進一步加重了器材維護管理的難度。

（三）使用頻率存在失衡

在大專院校中，體育器材的使用頻率存在明顯的失衡現象。一些熱門項目的器材，如籃球、羽毛球拍等，使用頻率極高，經常出現供不應求的情況，導致學生無法充分滿足鍛煉需求；而一些相對冷門項目的器材，如標槍、鏈球等，使用頻率較低，大部分時間處于閑置狀態，造成了資源的浪費。這種使用頻率的失衡不僅影響了體育教學的均衡開展，也不利于學生全面發展運動技能，無法充分發揮體育器材的整體使用效益。

二、體育器材使用和運動技能融合發展的建議

（一）加強對體育器材的管理與維護，豐富體育教學資源

大專院校應重視體育器材的管理與維護工作，建立健全體育器材管理制度。首先，配備專業的器材管理人員，明確其職責和工作流程，定期對器材進行檢查、維修和保養，確保器材處于良好的使用狀態。其次，加大對體育器材的資金投入，根據學校體育教學和學生運動需求，合理規劃采購計劃，豐富體育器材種類，不僅要保障傳統體育項目器材的充足供應，還要逐步增加新興體育項目器材的配備，為學生提供更多元化的運動選擇，豐富體育教學資源。此外，加強對學生愛護器材意識的教育，通過宣傳、培訓等方式，引導學生正確使用和保護器材，延長器材使用壽命。

（二）促進教師隊伍的建設與完善，創新體育教學方法

教師是體育教學活動的組織者和引導者，在體育器材使用與運動技能融合發展中起著關鍵作用。大專院校應加強體育教師隊伍建設，一方面，鼓勵教師參加專業培訓和學術交流活動，提升教師的專業知識和教學技能，使其能夠更好地掌握各種體育器材的使用方法和教學技巧。另一方面，引導教師積極開展教學研究和創新，結合不同體育器材的特點，探索多樣化的教學方法和教學模式。例如，利用現代信息技術，開發基于體育器材的虛擬仿真教學資源，為學生提供更直觀、生動的學習體驗；設計以器材為載體的小組合作學習活動，促進學生在實踐中提高運動技能和團隊協作能力。通過教師教學方法的創新，充分發揮體育器材在運動技能培養中的作用。

（三）優化體育課程的規劃與設計，升級運動技能訓練

科學合理的體育課程規劃與設計是實現體育器材使用和運動技能融合發展的重要保障。大專院校應根據學生的身心發展特點、興趣愛好和專業需求，優化體育課程設置。在課程內容安排上，充分考慮不同體育器材的功能和特點，將器材使用與運動技能訓練有機結合，制定系統的教學方案。例如，在籃球課程中，通過不同類型籃球器材（如不同重量、尺寸的籃球）的使用，針對性地訓練學生的投籃、運球、傳球等技能；在體操課程中，利用多種體操器材（如平衡木、鞍馬等），設計多樣化的訓練項目，全面提升學生的身體柔韌性、協調性和平衡能力。同時，加強體育課程的實踐教學環節，增加學生實際操作和練習的時間，讓學生在使用體育器材的過程中不斷鞏固和提高運動技能。此外，建立科學的運動技能評價體系，將器材使用的規范性、熟練度等納入評價指標，全面、客觀地評估學生的運動技能水平，為教學改進和學生發展提供依據。

三、結語

在大專院校體育教學中，實現體育器材使用與運動技能的融合發展是提升教學質量、促進學生全面發展的必然要求。針對當前體育器材使用中存在的問題，通過加強器材管理維護、促進教師隊伍建設、優化體育課程規劃等措施，能夠有效推動二者的融合發展。

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周迎、王慶利

技師學院、芷蘭實驗學校